- 索 引 號(hào)：QZ02114-2500-2017-00067
- 備注/文號(hào)：泉豐教〔2017〕87號(hào)
- 發(fā)布機(jī)構(gòu)：區(qū)教育局
- 公文生成日期：2018-02-07
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| 泉州市豐澤區(qū)教育局文件 |
| 泉豐教〔2017〕87號(hào) |
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泉州市豐澤區(qū)教育局
關(guān)于確認(rèn)豐澤區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃
(2017年度)立項(xiàng)小課題的通知
各中小學(xué)、職教、幼兒園：
我局《關(guān)于做好豐澤區(qū)教育科學(xué)"十三五"規(guī)劃（2017年度）小課題申報(bào)工作的通知》發(fā)出后，各學(xué)校十分重視，積極組織申報(bào)，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)真評(píng)定，擇優(yōu)選送。經(jīng)區(qū)教育局教科室組織評(píng)審組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，確定豐澤區(qū)教育科學(xué)"十三五"規(guī)劃（2017年度）立項(xiàng)小課題54項(xiàng)（見附件）。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、各學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室應(yīng)繼續(xù)抓好小課題管理工作，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)按要求對(duì)小課題認(rèn)真檢查，通過《豐澤區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃小課題研究檔案袋》的規(guī)范管理，督促教師多進(jìn)行行動(dòng)研究，解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，各學(xué)校應(yīng)按要求將各小課題的檔案袋電子版匯總到電子郵箱948251814@qq.com，作為必檢的過程性材料。
二、獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小課題負(fù)責(zé)人及研究成員應(yīng)本著務(wù)實(shí)求真的精神進(jìn)行行動(dòng)研究，重視小課題研究檔案袋的收集整理和階段小結(jié)。課題所在單位應(yīng)給予有力的支持，保證小課題研究順利進(jìn)行。
三、因名額所限，有些小課題未被立項(xiàng)，未被立項(xiàng)的小課題，各學(xué)校也應(yīng)給予充分重視，鼓勵(lì)他們繼續(xù)做好課題研究工作，確立一批學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃小課題，并上報(bào)區(qū)教育局教科室備案。為鼓勵(lì)學(xué)校小課題研究的有效推進(jìn)，將在結(jié)題時(shí)，確定一批研究成果突出的學(xué)校小課題為區(qū)級(jí)小課題。
四、本批小課題研究時(shí)間定于2017年7月至2018年7月。
五、個(gè)別小課題名稱有改動(dòng)，請(qǐng)以此文件公布的課題名稱為準(zhǔn)。
各有關(guān)單位應(yīng)根據(jù)文件精神扎實(shí)做好小課題研究工作。
附件： 豐澤區(qū)2017年度教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃小課題立項(xiàng)名單
泉州市豐澤區(qū)教育局
2017年7月7日
附：
豐澤區(qū)2017年度教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃小課題立項(xiàng)名單
| 序號(hào) |
小 課 題 名 稱 |
申 報(bào) 單 位 |
小課題負(fù)責(zé)人 |
| 1 |
基于“國(guó)考”背景下的生物高考試題研究 |
城東中學(xué) |
劉學(xué)琴 |
| 2 |
省考背景下初三學(xué)生語言能力的培養(yǎng) |
城東中學(xué) |
陳文興 |
| 3 |
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略的研究 |
城東中學(xué) |
曾雪琴 |
| 4 |
高考政治辨析類主觀試題的解題方法研究 |
城東中學(xué) |
肖夏萍 |
| 5 |
高二年段理科生解析幾何應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略 |
城東中學(xué) |
陳綠茵 |
| 6 |
關(guān)于體育課堂分層教學(xué)的思考 |
城東中學(xué) |
魏巍宏 |
| 7 |
數(shù)字化環(huán)境下高中英語閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新研究 |
泉州九中 |
李明松 |
| 8 |
基于“實(shí)境”下的高三化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究 |
泉州九中 |
張淑珍 |
| 9 |
以禪繞畫教學(xué)提升美術(shù)核心素養(yǎng)中創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究 |
泉州九中 |
吳娟娟 |
| 10 |
高中生物教學(xué)中滲透醫(yī)學(xué)健康常識(shí)資源整合的研究 |
實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
陳鳳純 |
| 11 |
基于核心素養(yǎng)下化學(xué)學(xué)科在四年一貫制中的培優(yōu)研究與實(shí)踐 |
實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
官麗華 |
| 12 |
基于“六年一貫制”教育模式中物理學(xué)科課程體系建設(shè)的研究 |
實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
陳朝南 |
| 13 |
數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課例題與習(xí)題的有效設(shè)計(jì)研究 |
東海中學(xué) |
許建全 |
| 14 |
史料教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用 |
東海中學(xué) |
黃秀忠 |
| 15 |
提升初中生生物學(xué)科素養(yǎng)之圖表信息獲取能力的研究 |
泉州十中 |
吳婉秋 |
| 16 |
校園足球的校本化實(shí)施策略 |
泉州十中 |
楊雅芳 |
|
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初中英語閱讀能力的培養(yǎng)策略研究 |
泉州十中 |
陳燕茹 |
| 17 |
在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究 |
北峰中學(xué) |
劉文溪 |
| 18 |
巧用思維導(dǎo)圖，激活寫作思維，提高習(xí)作能力的實(shí)踐與研究 |
區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
黃翠霞 |
| 19 |
小學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)研究 |
區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
黃敏霞 |
| 20 |
提高小學(xué)中年段語文隨堂小練筆實(shí)效性的研究 |
區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
連崇嶺 |
| 21 |
在語文閱讀教學(xué)中滲透美育的策略研究 |
區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
楊萬里 |
| 22 |
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究 |
區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
賴梁軍 |
| 23 |
通過彩泥教學(xué)提高小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的實(shí)踐與研究 |
區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
林志燕 |
| 24 |
減負(fù)增效策略下語文教學(xué)的數(shù)字化研究 |
區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
吳英敏 |
| 25 |
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)策略的研究 |
區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
葉阿云 |
| 26 |
利用微作文教學(xué)提高中年級(jí)學(xué)生的習(xí)作能力 |
區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
黃嬌蓉 |
| 27 |
加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力 |
區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
楊寶春 |
| 28 |
基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的閱讀教學(xué)喚醒策略實(shí)證研究 |
區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
葉秀寶 |
| 29 |
構(gòu)建多元化的小學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)體系的研究實(shí)踐 |
區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
張惠偉 |
| 30 |
語文教學(xué)中有效利用錯(cuò)誤資源的研究 |
區(qū)湖心實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
蘭荊平 |
| 31 |
校園足球的趣味價(jià)值與意識(shí)培養(yǎng)的探討 |
區(qū)湖心實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
許桂英 |
| 32 |
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性研究 |
區(qū)第一中心小學(xué) |
許碧珊 |
| 33 |
數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入 |
區(qū)第一中心小學(xué) |
卓秀安 |
| 34 |
小學(xué)品德與社會(huì)課堂介入新聞時(shí)事進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的教學(xué)研究 |
區(qū)第二中心小學(xué) |
張桂虹 |
| 35 |
微課在小學(xué)信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究 |
區(qū)第二中心小學(xué) |
張紅梅 |
| 36 |
教育公平視角下的小學(xué)語文課堂提問研究 |
區(qū)第三中心小學(xué) |
黃少清 |
| 37 |
如何有效利用課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源 |
云山小學(xué) |
陳天福 |
| 38 |
在次中心城區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中開展有效小組合作學(xué)習(xí)的研究 |
渚江小學(xué) |
陳春蘭 |
| 39 |
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)效率 |
云谷小學(xué) |
陳阮真 |
| 40 |
微課體驗(yàn)，讓識(shí)字教學(xué)趣味橫生 |
海濱小學(xué) |
張冰婷 |
| 41 |
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作能力的有效性研究 |
區(qū)第六中心小學(xué) |
楊一鵬 |
| 42 |
小學(xué)生自主閱讀的實(shí)踐研究 |
見龍亭小學(xué) |
高培婷 |
| 43 |
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性的研究 |
環(huán)清小學(xué) |
蔡雙真 |
| 44 |
在小學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)學(xué)生的探索能力 |
環(huán)清小學(xué) |
李巧紅 |
| 45 |
核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練實(shí)踐研究 |
區(qū)第八中心小學(xué) |
戴幼芬 |
| 46 |
趣味化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) |
區(qū)第八中心小學(xué) |
林華真 |
| 47 |
小學(xué)室內(nèi)體育課的組織教學(xué)策略 |
區(qū)第八中心小學(xué) |
魏春民 |
| 48 |
國(guó)學(xué)教育與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成 |
實(shí)驗(yàn)中學(xué)豐澤附屬小學(xué) |
劉耀騰 |
| 49 |
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問的策略研究 |
泉州師院附屬豐澤小學(xué) |
汪梅鳳 |
| 50 |
小學(xué)高段簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)研究 |
劍影實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
黃寶機(jī) |
| 51 |
“活力作文”提升學(xué)生積累作文素材能力的研究 |
劍影實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
戢月琴 |
| 52 |
幼兒園大班親子閱讀指導(dǎo)策略的研究 |
區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
孫晨露 |
| 53 |
基于幼兒園德育效能感恩教育園本課程 |
區(qū)第五中心幼兒園 |
陳羚 |
| 54 |
大班幼兒音樂活動(dòng)情境化與游戲化的實(shí)踐研究 |
區(qū)第五中心幼兒園 |
李芳 |
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